SOLDADOS MILITARES INFANTILES

He leído un reportaje sobre "Luchando por los derechos de los niños y niñas soldado" donde nos relata que hay 17 países(Afganistán, Burundi, República Centroafricana, Chad, Colombia, Costa de Marfil, la República Democrática del Congo, Georgia, Haití, Irak y el Líbano. También cita los casos de Birmania, Nepal, los territorios palestinos ocupados, Israel, Filipinas, Somalía  Sri Lanka, Sudán y Tailandia) que usan niños como soldados militares infantiles, estos niños son víctimas de la explotación , malos tratos y abusos sexuales. Muchos reciben drogas o alcohol para estimularles a luchar o cometer atrocidades.

Si leemos los derechos de los niños los vulnera  por completo, es estremecedor pensar lo que hacen con estos niños y que en algunos casos sean ellos los que entren por su propia voluntad por llevarse un trozo de pan a la boca. Que cruel puede llegar a ser un adulto con esta infancia, ya que no llega a conocer el amor, el afecto y el respeto hacia los demás.

PUNTO 8 DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO 1959

MARIA MONTESSORI

Hace unos días tuve que exponer en clase la investigación que había realizado sobre María Montessori, y la verdad que me sorprendió el coraje que tuvo esta señora para lograr el currículum que tenía. María Montessori nació en 1870 en Italia y murió en el año 1952 en los Países bajos, fue educadora, científica, médica, psiquiatra, filosofa, psicóloga. 

En 1896 fue la primera mujer médico en Italia, asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental, e hizo su propia conclusión de enfermedades mentales.

Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados, fue en este momento en el que decidió dedicarse a los niños y en 1907 abre su primera escuela "Casa Bambini" donde pone en practica su teoría.

Su método educativo era que los niños aprenden a leer, sumar, contar, y escribir por si mismos, sin ayuda de los adultos. El profesor es un guía para los alumnos donde su meta es ayudar al niño a ayudarse, la enseñanza se concentra en él niño, se prescinde de los libros y se incluye la convivencia y la experiencia.

Las escuelas eran salones grandes y luminosos atractivo a los niños para que le inspiraran ganas de aprender con materiales naturales y atractivo, los muebles tenían que ser  a la altura de los niños para que ellos pudieran acceder sin ningún problema a los materiales.

"UNA PARÁ EN GINES"

Mas de una persona dirá ¿Que es eso de la "pará"? ademas esta mal escrito. Pues no, es la forma en los que los andaluces hablamos y ha dado nombre a un evento ya muy conocido a  los alrededores de Gines sobre todo por los amantes de la romería del Rocío y el mundo de caballos.

En cuatro días se da cita a concursos como arrastres de piedras con mulas , carreras de galgo, yuntas y carreteros, Potencia de saltos de caballo... y exhibiciones de polo, pastoreo de perros. Todo esto acompañado de un ambiente rociero y actuaciones de grupos de este genero.

Este es el séptimo año que se realiza y he tenido el privilegio de poder formar parte de este evento. Me encuentro realizando el taller de auxiliar de educación infantil y desde el ayuntamiento nos pidieron colaboración para encargarnos de los talleres y juegos para los menores. Ha sido una gran satisfacción para el grupo el haber podido diseñar un proyecto y llevarlo a cabo en un evento tan significativo como es "Una Pará en Gines".Aunque estuvo empañado por la lluvia y no pudimos realizar todas las actividades programadas. El viernes nos encargamos de enseñar el recinto y hacer actividades a niños de los colegios de la localidad,donde aprovechamos para que conocieran las costumbres del lugar y los animales que allí se concentraban.

Los niños se lo pasaron en grande con juegos variados y tradicionales.

 Gracias a las personas que llevaron ponis al evento,los niños pudieron disfrutar de poder realizar el sueño de  montar en ellos.

"EL VIAJE DEL EMPERADOR”

Cuando la luna y el sol se unen comienza un viaje para el pingüino "emperador" que dura unos veinte días desde el océano hasta la explanada helada donde los pingüinos se reúnen para hacer su ritual de aparareamiento.La incubación toma de 62 a 64 días. Los padres, habiendo perdido 40% de su peso durante los 115 días que han pasado sin comer, son relevados por las madres que atienden a la cría por unos 24 días. Regresando los padres entonces para permanecer al cargo de los menores por siete días. Ambos padres continúan alternándose y alimentando a los pichones durante los próximos 100 días.

Curiosa es la manera, de actuar de estos pingüinos como si tuvieran un guión o un plan diseñado para sobrevivir, curiosa la manera, que generación tras generación hacen los mismos rituales para aparearse y para sobrevivir, curiosa la manera como se turnan para ir a alimentarse en ese trayecto tan largo  que hay que recorrer para llegar al mar y poder alimentar tambien a las crias con los restos que tienen en la boca.

Es un documental basado en la vida de estos animales, a la vez que nos enseña sus costumbres nos hace reflexionar sobre los valores que representa la familia y el trabajo en grupo .

LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN

Como bien dice David Fishman,“los líderes alcanzan su poder por diferentes medios: algunos lo obtienen porque son visionarios, otros por su creatividad, y otros por su integridad. pero todos tienen un elemento en común que les otorga la denominación de líderes: pasión por lo que hacen.”

En el esquema se sintetiza muy bien lo que es el liderazgo en educación. Para que haya liderazgo la persona que lidera debe tener capacidad para su puesto de trabajo, estar motivada y tener compromiso con lo establecido y adecuar el puesto de trabajo. Hay que estar abiertos a nuevos cambios en la enseñanza y asegurarse de que los alumnos estén aprendiendo y tengan buenos resultados.

 Así mismo las funciones de un líder deben ser:

• Innovar.
• Proporcionar una visión a la organización.
• Vigilar el proceso de dinámica del grupo de trabajo.
• Observar el comportamiento del grupo en el proceso de resolución.
• Establecer metas.
• Proporcionar las herramientas necesarias.
• Facilitar el cambio.

En clase cuando hemos estado hablando de liderazgo, Gorka nos ha puesto un vídeo muy interesante sobre Itay Talgam nos explica los distintos tipos de dirección de orquesta. Hay que pensar en el aula en vez de la orquesta y en el profesor o profesora en vez de los diferentes directores. A continuación os dejo la dirección del blog trestizas donde podéis ver el vídeohttp://trestizas.wordpress.com/2013/04/30/liderazgo/

REFLEXIÓN DE LA PELÍCULA AMELIE

Amelie es una película que refleja la vida de una niña con falta de afectividad y casi apartada del contacto con otras personas sobre todo de su edad. Por la situación que vive en su niñez se crea su propio mundo llenos de fantasías y incapaz de expresar sus emociones.

Es una persona que lleva una vida monótona ,observadora de todo lo que le rodea, sabe lo que hace todas las personas cercanas sin tener contactos con ellas.

Un día al encontrarse una caja de juguetes le despierta la curiosidad de encontrar al dueño  y piensa que le puede dar una alegría el encontrarla, como así fue. Al ver esa persona tan feliz y escuchar que había sido un ángel quien se lo había dado le produjo tanta satisfacción que le produjo el interés de ayudar a otras personas pero sin que estas supieran que les estaba ayudando, les estaba ayudando a resolver problemas o miedos que tenían . Pero lo que hacia no le ayudaba a superar sus propios miedos tubo que ser otra persona que a travez de contarle una historia y de darle impulsos diera el paso para poder lograr expresar sus sentimientos.

La reflexión que hago llevada a la tapa de la infancia es la importancia que tiene el dar afecto, cariño y relacionarse con otras personas a edades tempranas.